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江蘇省顧惠君網(wǎng)絡(luò)名師工作室第六次集中研討活動在姜堰張甸小學(xué)舉行

  • 泰州市電化教育館
  • 2021-11-24 17:37
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為深入落實國家“雙減”政策要求,進一步提升教師信息素養(yǎng),促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用,提升課堂教學(xué)效率,11月24日,江蘇省顧惠君網(wǎng)絡(luò)名師工作室第六次集中研討活動在泰州市姜堰區(qū)張甸中心小學(xué)舉行。


本次活動主題為“微課程教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研討”,參加活動的有江蘇省顧惠君網(wǎng)絡(luò)名師工作室全體成員、“微課程教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究”課題組成員和張甸小學(xué)全體英語教師。



一、同課異構(gòu),聚焦學(xué)生發(fā)展


上午,張甸中心小學(xué)張海琴老師和溱潼中心小學(xué)洪銀春老師分別執(zhí)教五年級上冊第六單元《My e-friend》一課。


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張海琴老師通過課前問答游戲復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本、提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)要素;通過情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生多說、多練、多思、多辯,提升學(xué)生思維品質(zhì),促進學(xué)生綜合素養(yǎng)提升;鼓勵學(xué)生充分感知、不斷嘗試,努力突破自我,達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。


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洪銀春老師應(yīng)用微課程教學(xué)法,通過課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計,鼓勵學(xué)生自學(xué)新知、提出質(zhì)疑。課中,利用課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單,引導(dǎo)學(xué)生進階學(xué)習(xí)、討論文本、制作思維導(dǎo)圖;組織小組活動、深入討論、實踐應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生大膽想象、積極表達、合作探究,不斷提升綜合語言運用能力。



二、聽課評課,致力專業(yè)發(fā)展


下午,參會老師展開積極討論,從不同角度對兩節(jié)課進行了深入的研討和交流。老師們形成共識:只有不斷學(xué)習(xí)完善自我,緊跟時代,深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué),整合多方資源,推動課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,能使“雙減”真正落地生根、提升學(xué)生核心素養(yǎng)。


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三、專家引領(lǐng),聚焦前沿理念


江蘇省顧惠君網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人、泰州市教育局電化教育館顧惠君主任作了“微課程教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用再認識”專題講座。


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顧主任向老師們介紹了翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新的理論之一“填溝理論”;指出微課程教學(xué)法創(chuàng)新了學(xué)生學(xué)習(xí)方式,通過課前完成學(xué)習(xí)知識任務(wù),課堂內(nèi)化知識、拓展綜合能力,達到發(fā)展核心素養(yǎng)的目標(biāo)。同時,顧主任對單位課時如何實施微課程教學(xué)法作了實踐操作指導(dǎo)。


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本次研討活動有效地促進了“微課程教學(xué)法創(chuàng)新應(yīng)用”的深度研修,讓參會的老師享受到了專家的理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo),在研討交流中激發(fā)了思維的火花,在學(xué)習(xí)中不斷突破和完善,有效促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。



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